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    天空的白云，看似白色，然而肉眼细看，发现有一些灰，灰的轻描淡写，不易察觉，常人的肉眼无法察透。

    天空之中不像白云的白云走动怪异，快不像快，慢又不是慢。偶尔一下乌云旋转，变成一个不明显的风车形状，一刻之后便消散而去。

    去教学楼的他利用这几分钟，便察觉出天象此时的不妥。

    其实换常人的眼光，白云变化无常，纯属正常不过。这便是不懂天象人的说法，其实懂天象的人，从中看出许多东西。譬如看天，能猜测出什么时候下雨，看雨象便是最基本区分人懂天象的一个普遍说法。

    道明回到教室，心想：但愿没有事发生。

    这一节课是陈岭老师来上课。陈岭老师一来，同学们都是喜欢他，年纪大不了学生多少，学生和他聊起天来没有任何代沟，亲切之至。

    杨媚见是陈岭老师来上课，对陈峰一笑，说：“名字和你很像，如果是一兄弟就好了？”

    “这话你说得？”陈峰没有怒，只是瞪了一眼他。

    “好啦！”杨媚故意说，“看来同姓就好，陈老师如此关照你，羡慕得我不得了！”

    “羡慕嫉妒恨都没有用！”陈峰无奈附和，其实知道杨媚在调戏他，其实早已知道真相。可是还是说，“同人不同命吧！”这只是掩人耳目！

    杨媚忍不住笑了。

    陈岭老师缓慢地走着，终于步入教室，同学们站起来说：“老师好！”

    “同学们好！”陈岭老师微微一笑，翻开课本，说：“今天的课，比较有趣些，所以我做的功课很足，你们没必要像以前任何时候都那般严肃，此节课不重要，玩笑之便可！”

    陈岭老师在黑板上写道：天气（或者天象）与管理之间有无关系？

    老师一写完，同学们异口同声：“没关系！”

    陈岭老师一笑，说：“别这么如此快下定论！”

    接着陈岭老师讲了起来，氛围轻松活泼，最为快活的一堂课。陈岭老师还提到关于他天象的清代李明彻著的《圜天图说》。

    “你懂天象吗？”道明忍不住问。

    “略懂一点，可以说不懂！”陈岭答完，随后问：“你问这个问题与上课有什么关系？”

    “没有！”道明答道。道明问这个问题自然由于今天天象的原因，若会便可以请教他，只可惜不会。“纯属兴趣问一下而已！”

    “那好吧，我要讲的差不多了！”陈岭老师做结束语。

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